การอ่านหนังสือให้เด็กเล็กได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้และช่วยในกระบวนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางปัญญาคือการเกิดขึ้นของความสามารถในการคิดและเข้าใจ นั่นคือ“ การสร้างกระบวนการคิดซึ่งรวมถึงการจดจำการแก้ปัญหาและการตัดสินใจตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยรุ่นจนถึงวัยผู้ใหญ่” (HealthofChildren.com) หมายถึงวิธีที่บุคคลรับรู้และคิดเกี่ยวกับโลกของตนผ่านด้านต่างๆเช่นการประมวลผลข้อมูลสติปัญญาการใช้เหตุผลการพัฒนาภาษาช่วงความสนใจและความจำ

 

เมื่อคุณเริ่มอ่านออกเสียงให้บุตรหลานฟังสิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขามีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโลกในวัยเยาว์ของพวกเขาซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจสิ่งที่เห็นได้ยินและอ่าน ในความเป็นจริงนักการศึกษาและนักวิจัยหลายคนตั้งสมมติฐานว่า“ เป็นการพูดที่ล้อมรอบการอ่านที่ให้พลังช่วยเด็ก ๆ ในการเชื่อมโยงสิ่งที่อยู่ในเรื่องราวและชีวิตของพวกเขาเอง” แทนที่จะเป็นเพียงการเปล่งเสียงจากคำพูด การแนะนำการอ่านเข้าสู่ชีวิตเด็กเล็กและบทสนทนาที่จะกระตุ้นเตือนจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตของตนเองโดยเฉพาะในวัยเด็ก

 

ลองพิจารณาข้อความที่ตัดตอนมาจากการศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางความคิดของเด็กวัยเตาะแตะอันเป็นผลมาจากการอ่านออกเสียงเพื่อ:

 

“ ผู้ให้บริการดูแลเด็กอ่านให้เด็กวัยหัดเดินฟัง และภายในไม่กี่วินาทีเซลล์หลายพันเซลล์ในสมองที่กำลังเติบโตของเด็กเหล่านี้จะตอบสนอง เซลล์สมองบางส่วน "เปิดอยู่" ถูกกระตุ้นโดยประสบการณ์เฉพาะนี้ การเชื่อมต่อที่มีอยู่มากมายระหว่างเซลล์สมองจะแข็งแรงขึ้น ในขณะเดียวกันก็มีการสร้างเซลล์สมองใหม่เพิ่มความหมายและความซับซ้อนให้กับวงจรที่ซับซ้อนซึ่งส่วนใหญ่จะยังคงอยู่กับเด็กเหล่านี้ไปตลอดชีวิต”

 

ดังนั้นยิ่งผู้ใหญ่อ่านออกเสียงให้เด็กฟังมากเท่าไหร่คำศัพท์ของพวกเขาก็จะยิ่งใหญ่ขึ้นและพวกเขาก็จะรู้และเข้าใจเกี่ยวกับโลกและสถานที่ของพวกเขามากขึ้นเท่านั้นซึ่งจะช่วยพัฒนาการทางความคิดและการรับรู้ของพวกเขา

 

การอ่านหนังสือทุกวันสำหรับเด็กเล็กตั้งแต่ยังเป็นทารกสามารถช่วยในการเรียนรู้ภาษาทักษะการสื่อสารทักษะทางสังคมและทักษะการรู้หนังสือ เนื่องจากการอ่านหนังสือให้ลูกฟังในช่วงหลายเดือนแรกจะช่วยกระตุ้นสมองส่วนที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหมายของภาษาและช่วยเสริมสร้างทักษะด้านภาษาการรู้หนังสือและการเข้าสังคมที่สำคัญ

 

ในความเป็นจริงการศึกษาการสแกนสมองเมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่า“ การอ่านหนังสือที่บ้านกับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยมีความสัมพันธ์อย่างมากกับการกระตุ้นสมองในพื้นที่ที่เชื่อมต่อกับภาพและการเข้าใจความหมายของภาษา” (TIME.com)

 

ทักษะการเรียนรู้และทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์เหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อคุณพิจารณาว่าตามที่ American Academy of Pediatrics เด็กอเมริกันมากกว่าหนึ่งในสามเริ่มเรียนชั้นอนุบาลโดยไม่มีทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็กประมาณสองในสามอ่านหนังสือไม่เก่งเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

 

นอกจากนี้ในขณะที่เด็กสามารถจับคำศัพท์และภาษาที่เขาได้ยินรอบตัวได้ แต่การนำการอ่านมาใช้ในการเรียนรู้ด้วยเสียงของพวกเขานั้นให้ประโยชน์อีกอย่างหนึ่งคือการแนะนำภาษาของหนังสือซึ่งแตกต่างจากภาษาที่ได้ยินในชีวิตประจำวัน ไม่ว่าจะเป็นหนังสือสำหรับเด็กหรือนวนิยายคลาสสิกภาษาหนังสือมีความหมายมากกว่าและมีแนวโน้มที่จะใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่เป็นทางการมากกว่า      นำเสนอบทความ